重慶語言康復(fù)，“啟音康復(fù)”自2013年成立以來，專注特殊兒童的康復(fù)事業(yè)，用愛心，耐心，真心和良心鑄造品牌，是重慶市殘聯(lián)認(rèn)定的“國(guó)家聽力、智力、孤獨(dú)癥項(xiàng)目定點(diǎn)康復(fù)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)”�，F(xiàn)有4家直營(yíng)機(jī)構(gòu)分別位于渝中區(qū)、南岸區(qū)、九龍坡區(qū)、墊江縣。

    中心團(tuán)隊(duì)人員擁有多年的康復(fù)經(jīng)驗(yàn)，具有言語矯治、助聽器驗(yàn)配、康復(fù)教育等資質(zhì)。同時(shí)，中心有來自北京、上海及重慶康復(fù)協(xié)會(huì)等多名專家提供長(zhǎng)期技術(shù)指導(dǎo)。

    中心秉持“為政府分憂,為社會(huì)解難,為特殊兒童家庭解愁,讓特殊兒童早日回歸主流社會(huì)”的宗旨，讓殘疾人士能夠享受康復(fù)服務(wù)。同時(shí)，中心基于多年來対特殊兒童的各項(xiàng)發(fā)展領(lǐng)域的不斷拓展，現(xiàn)今邁向兒童群體的綜合發(fā)展領(lǐng)域，更全面完整的滿足兒童發(fā)展所需。中心將不斷鉆研，開發(fā)更全面、更優(yōu)質(zhì)的康復(fù)課程模式，讓更多的孩子能夠融入社會(huì)，回歸主流。

    服務(wù)對(duì)象：自閉癥(孤獨(dú)癥)、阿斯伯格綜合癥兒童、發(fā)育遲緩兒童、智力障礙兒童、多動(dòng)癥兒童、學(xué)習(xí)困難兒童、注意力缺陷兒童、感統(tǒng)失調(diào)兒童、聽障人士等。

    服務(wù)項(xiàng)目：

    一、助聽類：聽力檢測(cè)、助聽器驗(yàn)配、維修、保養(yǎng)、調(diào)試、租賃

    二、助行類：小V共享輪椅、共享助行器、共享拐杖、共享陪伴床

    三、洗浴類：納米SPA

    四、康復(fù)類：

    1、CARS、 PEP3 評(píng)估、孤獨(dú)癥發(fā)展性評(píng)估、聽覺語言能力評(píng)估、學(xué)習(xí)能力評(píng)估等

    2、個(gè)別化訓(xùn)練課

    3、言語矯治

    4、感覺統(tǒng)合訓(xùn)練

    5、精細(xì)訓(xùn)練課

    6、生活自理課

    7、游戲課

    8、奧爾夫音樂訓(xùn)練

    9、早期療愈課程

    10、聽覺口語法課程

    11、作業(yè)輔導(dǎo)

    重慶語言康復(fù)，在教孩子語言康復(fù)時(shí)，要掌握的4個(gè)步驟：

    (1) 找到孩子想要努力的目標(biāo)

    一般來說比較常用的會(huì)是食物或者玩具。試想當(dāng)我們手中拿著孩子最想要的東西的時(shí)候，對(duì)他開口說話的要求就顯得不那么艱難了，最棒的就是當(dāng)孩子真的開口說那個(gè)東西的名字的時(shí)候，能夠非常及時(shí)地把他要求的這個(gè)東西獎(jiǎng)勵(lì)給他，那么他以后說這個(gè)東西的名字的可能性就會(huì)增加。

    (2) 示范要求的正確表達(dá)方式

    當(dāng)我們確定了孩子想要我們手中的物品時(shí)，我們就可以給孩子示范，記住這時(shí)候用的最好是簡(jiǎn)單的詞語，例如，孩子想要“餅干”，我們就示范說“餅干”，然后等待孩子的模仿。在最開始的時(shí)候，孩子會(huì)不斷用不同的行為去挑戰(zhàn)我們，比如說哭鬧、發(fā)脾氣，目的就是想得到物品，如果在這個(gè)時(shí)候我們堅(jiān)持住了，沒有妥協(xié)，那么孩子就會(huì)漸漸學(xué)會(huì)用語音表達(dá)來代替哭鬧。

    需要注意的是，在一開始孩子不太可能會(huì)發(fā)出要求的發(fā)音，例如：“餅干”，他可能只發(fā)出“卜”或者是一點(diǎn)關(guān)系也沒有的音，如“啊”，但是這都沒有關(guān)系，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)在努力了，這個(gè)時(shí)候我們可以把他想要的東西給他，作為他努力的獎(jiǎng)勵(lì)，然后逐漸通過反復(fù)的練習(xí)讓孩子的發(fā)音向正確的要求靠攏。

    (3) 讓孩子自己主動(dòng)說話

    首先把孩子想要得到的東西讓他看到，然后等，看看孩子能不能主動(dòng)做出語言的嘗試。如果有，那么記住夸獎(jiǎng)孩子，并且馬上把這個(gè)物品給他，千萬不要讓孩子再說一遍，或者是讓他說給身邊的人聽。這個(gè)時(shí)候最重要的是獎(jiǎng)勵(lì)。

    如果孩子還不能，或者說不懂得你的意思，看到東西后沒有主動(dòng)說出東西的名字，那么我們就回到之前的那一步，家長(zhǎng)說：“餅干”，然后讓孩子模仿。這個(gè)時(shí)候，因?yàn)槭悄７碌那闆r，我們可以獎(jiǎng)勵(lì)他小一點(diǎn)的餅干，等什么時(shí)候他是主動(dòng)自己說出“餅干”的時(shí)候，我們就可以獎(jiǎng)勵(lì)他一大塊的餅干了。

    (4)開始準(zhǔn)備與孩子對(duì)話：

    教孩子說話切忌拔苗助長(zhǎng)，他剛會(huì)說幾個(gè)字，就急著教他說短句子。

    我們的優(yōu)勢(shì)

    一、有測(cè)評(píng)工具，做有針對(duì)性教學(xué)，不做老師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué)。

    二、教學(xué)方法：聽覺口語法、早期療愈、感覺統(tǒng)合、言語矯治。

    三、科學(xué)系統(tǒng)培訓(xùn)體系。

    四、做有結(jié)果的訓(xùn)練，孩子的進(jìn)步靠數(shù)據(jù)記錄呈現(xiàn)。

    五、做有實(shí)操督導(dǎo)的教學(xué)，一切以個(gè)案利益去考量。

    重慶語言康復(fù)，歡迎到啟音康復(fù)中心咨詢。

    南坪校區(qū)地址：南岸區(qū)金紫街南華大樓2樓

    電話：15320290882

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