重慶全封閉式教育學(xué)校，重慶護(hù)航拓展訓(xùn)練有限公司是一所針對青少年行為矯正、心理輔導(dǎo)個(gè)性化素質(zhì)教育機(jī)構(gòu),擁有多媒體教室、文化課輔導(dǎo)室、心理咨詢室、籃球場、足球場、塑膠運(yùn)動(dòng)場、消防演練室、地震演練室、學(xué)生食堂、圖書館、文化長廊、宿舍、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地等，校園環(huán)境優(yōu)雅，健全的師資管理體制，嚴(yán)格按照章程發(fā)展規(guī)劃，建立了軍教、教務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、后勤等管理機(jī)構(gòu)，配備有長期穩(wěn)定的大專以上和相關(guān)專業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師隊(duì)伍。

重慶全封閉式教育學(xué)校讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人

 周末時(shí)刻，孩子只需玩的時(shí)刻久一點(diǎn)，家長或許就會忍不住催促孩子：‘’作業(yè)寫完了嗎？寫了哪幾科了？別玩了，趕忙學(xué)習(xí)去？就知道玩！

‘’你怎么總是學(xué)數(shù)學(xué)��？老師說你英語欠好，學(xué)一下英語！別總學(xué)數(shù)學(xué)。這樣太偏科了！

 孩子做作業(yè)的過程中，家長還時(shí)不時(shí)地過來查看進(jìn)度：‘’寫到哪了，速度太慢了！

 孩子只需一停下，媽媽就會持續(xù)提示：‘’怎么停了？‘’才寫了多少？‘’這一會就坐不住了？趕忙寫！

“跟你說過多少次了，學(xué)習(xí)要專注，別分心！

重慶全封閉式教育學(xué)校 這樣你會發(fā)現(xiàn)，家長越催促孩子，孩子問題反而更多，乃至還會發(fā)生逆反心思，這是由于孩子在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，自己沒有掌握學(xué)習(xí)的自主支配權(quán)，潛意識里覺得自己不是學(xué)習(xí)的主人。

 心思學(xué)家德西和瑞恩提出的“自我決議理論”表明，包含孩子在內(nèi)的每一個(gè)人，都有三種基本的心思需求，即自主感，勝任感，和歸屬感，如果這三種基本需求得到滿意，做事的自我驅(qū)動(dòng)力就會得到提高。反之，當(dāng)這些需求得不到滿意時(shí)，人就會出現(xiàn)各種行為問題。

 要讓孩子在學(xué)習(xí)上有更多的自主感，爸爸媽媽需求減少干涉，把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給孩子，盡或許讓孩子決議學(xué)習(xí)的方法。比方，孩子能夠決議先做哪門功課，做完作業(yè)后如何安排自己的自由時(shí)刻，等等。

 即便爸爸媽媽覺得孩子哪方面做的不對，也要用合理的方法引導(dǎo)孩子，而不是指令式地逼迫孩子。反之，學(xué)習(xí)發(fā)生的壓迫感會一向伴隨著孩子，使孩子在學(xué)習(xí)傍邊一向處于逆反狀況，這樣學(xué)習(xí)效率也不會很高。

重慶全封閉式教育學(xué)校，我們秉承“改變一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社會”的教育理念，為每一個(gè)家庭搭建一座通向愛的橋梁，成為廣大青少年進(jìn)行行為習(xí)慣矯正和心理輔導(dǎo)。

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