重慶青少年素質(zhì)教育基地，重慶護(hù)航拓展訓(xùn)練有限公司是一所針對(duì)青少年行為矯正、心理輔導(dǎo)個(gè)性化素質(zhì)教育機(jī)構(gòu),擁有多媒體教室、文化課輔導(dǎo)室、心理咨詢(xún)室、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、消防演練室、地震演練室、學(xué)生食堂、圖書(shū)館、文化長(zhǎng)廊、宿舍、農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地等，校園環(huán)境優(yōu)雅，健全的師資管理體制，嚴(yán)格按照章程發(fā)展規(guī)劃，建立了軍教、教務(wù)、行政、財(cái)務(wù)、后勤等管理機(jī)構(gòu)，配備有長(zhǎng)期穩(wěn)定的大專(zhuān)以上和相關(guān)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心的教師隊(duì)伍。

重慶青少年素質(zhì)教育基地，怎么解決青少年早戀

一、孩子方面

認(rèn)識(shí)到正常異性交往的好處和早戀的危害性，并學(xué)會(huì)怎么與異性交往。

孩子應(yīng)該認(rèn)識(shí)到正常的異性交往是非常必要的。不提倡早戀并不是不提倡男女生正常的交往。正常的異性交往可以使得男女生在智力、情感、個(gè)性等方面得到互補(bǔ)，使得男女生取長(zhǎng)補(bǔ)短、互相幫助、互相影響，都能得到全面的發(fā)展。而且由于“異性效應(yīng)”，能夠使得學(xué)習(xí)效率提高，班級(jí)關(guān)系融洽。但是很多學(xué)生不能很好的把握“友情”與“愛(ài)情”的度，也不能區(qū)別友情和愛(ài)情，容易把友情或者是好感當(dāng)成是喜歡和愛(ài)情，發(fā)展成了早戀。因此學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)怎么與異性正常的交往。

二、家庭方面

1、家長(zhǎng)要對(duì)早戀有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，提前預(yù)防。

家長(zhǎng)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到早戀是這個(gè)階段發(fā)生的普遍性的問(wèn)題，說(shuō)明孩子在生理和心理上正在不斷成熟。既然這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，那么家長(zhǎng)在處理的時(shí)候才能平心靜氣地跟自己的孩子談話(huà)交流，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。而不是一聽(tīng)說(shuō)孩子早戀了就暴跳如雷，然后粗暴的讓孩子與對(duì)方分手。另外家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講一些由于早戀而走向下坡路的例子，經(jīng)常跟孩子談心，講講自己當(dāng)初的戀愛(ài)，跟孩子多談?wù)劯星榈膯?wèn)題，這樣孩子在出現(xiàn)了感情問(wèn)題時(shí)就會(huì)向家長(zhǎng)咨詢(xún)，以便于正確的引導(dǎo)。

2、正確的引導(dǎo)是關(guān)鍵。

作為家長(zhǎng)如發(fā)現(xiàn)自己的孩子確有早戀現(xiàn)象，一定要平心靜氣地勸阻引導(dǎo)，通過(guò)耐心細(xì)致的思想工作，消除他們的心理負(fù)擔(dān)，向他們講明早戀的危害和嚴(yán)重后果，尤其是女孩子的家長(zhǎng)，更應(yīng)小心謹(jǐn)慎地幫助女孩，以減輕其心理壓力，喚起她們對(duì)遠(yuǎn)大理想的追求和成才意識(shí)，這樣才能幫助她們走出情感的誤區(qū)。另外應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考,應(yīng)該以平等的朋友身份,將自己的人生經(jīng)驗(yàn)傳授給他們,供他們參考。

3、為孩子提供一個(gè)舒適、溫馨、充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境。

因?yàn)楹芏嗾{(diào)查證明孩子在家庭里面缺少應(yīng)得到的愛(ài)，就會(huì)轉(zhuǎn)向別的人去尋求安慰，這也是導(dǎo)致早戀的原因之一。

三、學(xué)校方面

1、預(yù)防早戀是關(guān)鍵。

重慶青少年素質(zhì)教育基地，早戀一旦發(fā)生，解決是不容易的，因?yàn)楦星橐坏┌l(fā)生要想再控制是很難的，而且危害已經(jīng)產(chǎn)生了，是沒(méi)有辦法彌補(bǔ)的。所以預(yù)防才是關(guān)鍵。如何預(yù)防呢?我覺(jué)得可以從下面的方式來(lái)做。①首先在學(xué)生進(jìn)入中學(xué)階段時(shí)，老師或者學(xué)校的德育處應(yīng)該給學(xué)生講清楚早戀的危害，老師要通過(guò)各種方式讓學(xué)生們對(duì)早戀有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，如開(kāi)展主題班會(huì)、討論會(huì)、辯論會(huì)、請(qǐng)一些有早戀經(jīng)歷的人來(lái)以自己的親身經(jīng)歷來(lái)談一下早戀、寫(xiě)作文等等多種方式。學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生早戀傾向的時(shí)候就能認(rèn)識(shí)到早戀的危害，就會(huì)很謹(jǐn)慎的處理自己的感情問(wèn)題。②老師應(yīng)該鼓勵(lì)男女生之間的正常交往，并且交給他們交往的技巧以及要把握的分寸。③班級(jí)和學(xué)校也要經(jīng)常組織各種男女生共同參加的活動(dòng)，促進(jìn)男女生之間的了解，打破神秘感。④學(xué)校應(yīng)該制定相關(guān)的規(guī)章制度。對(duì)于學(xué)生之間朦朧的早戀,學(xué)校需要進(jìn)行思想引導(dǎo),心理輔導(dǎo);但對(duì)公開(kāi)的親昵行為,學(xué)校完全可以理直氣壯地管。明確告訴學(xué)生在公開(kāi)場(chǎng)合的“親密接觸”,有礙文明環(huán)境觀瞻,也是對(duì)別人權(quán)利的侵犯。

2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)早戀的跡象。

早戀期間的學(xué)生一般有下列幾種表現(xiàn)：(1)講究打扮和發(fā)型，在異性面前表現(xiàn)失常;(2)上課聽(tīng)講注意力不集中，心事重重，學(xué)習(xí)成績(jī)呈下降的趨勢(shì);(3)沉默不語(yǔ)，不能按時(shí)就寢，逃避集體活動(dòng);(4)出現(xiàn)不正常的交往或來(lái)往書(shū)信明顯增多。如果出現(xiàn)了這些情況，作為德育工作者，既不能不聞不問(wèn)，也不能小題大做。應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同的個(gè)性特點(diǎn)實(shí)施不同的教育方法，有的需進(jìn)行個(gè)別的談心教育，寓教育于談心之中;有的只需通過(guò)適當(dāng)形式的“暗示”教育;有的則需要進(jìn)行悄悄地說(shuō)理;有的還需要進(jìn)行個(gè)別的有說(shuō)服力的批評(píng)。

3、教師要轉(zhuǎn)變觀念，并且要有正確的態(tài)度和處理方法。

許多教師對(duì)早戀不能接受和容忍，一旦發(fā)現(xiàn)就很粗暴的干涉，使得學(xué)生非常地厭惡和反感。教師應(yīng)該認(rèn)識(shí)到早戀是一個(gè)青少年發(fā)展中不可避免的現(xiàn)象，要有正確的方法和態(tài)度。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些男女學(xué)生之間交往密切時(shí)，一定要先分清他們之間的交往是一般交往還是早戀。事實(shí)上許多男女學(xué)生間的交往只是正常交往，并無(wú)戀愛(ài)動(dòng)機(jī)，如果對(duì)他們胡亂猜疑，動(dòng)不動(dòng)就扣上早戀的帽子，反而提醒了那些純真的孩子而弄假成真。但如果發(fā)現(xiàn)他們確有早戀現(xiàn)象，作為教師一定要冷靜、慎重地對(duì)待他們，理解他們的純潔情感，尊重他們的人格，幫助他們具體分析早戀的原因，指出他們戀愛(ài)的盲目性，教育他們正確認(rèn)識(shí)早戀對(duì)學(xué)習(xí)和進(jìn)步甚至身心帶來(lái)的危害，幫他們樹(shù)立正確的性道德觀念及遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們回到集體和同學(xué)中來(lái)。

重慶青少年素質(zhì)教育基地，我們秉承“改變一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭，和諧一方社會(huì)”的教育理念，為每一個(gè)家庭搭建一座通向愛(ài)的橋梁，成為廣大青少年進(jìn)行行為習(xí)慣矯正和心理輔導(dǎo)。

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