鄂爾多斯年薪60萬(wàn)招中小學(xué)教師，回應(yīng)太霸氣！喬志峰鄂爾多斯年薪60萬(wàn)招中小學(xué)教師：我們財(cái)政負(fù)擔(dān)得起。
近日，地處西部?jī)?nèi)陸的城市鄂爾多斯，打出了年薪60萬(wàn)招聘清華、北大畢業(yè)生當(dāng)中小學(xué)教師的招聘啟事。
根據(jù)上述公告，清華、北大畢業(yè)生，實(shí)行年薪制，簽訂3年聘用合同，每人年薪50萬(wàn)元（稅前）；一次性簽訂6年聘用合同，每人年薪60萬(wàn)元（稅前）。
記者向鄂爾多斯負(fù)責(zé)招聘老師核實(shí)清華、北大畢業(yè)生可獲得最高60萬(wàn)年薪的待遇時(shí)，對(duì)方肯定地表示，只要相關(guān)畢業(yè)生通過(guò)招聘考核，就可獲得上述薪資�！拔覀冐�(cái)政可以負(fù)擔(dān)得起”。（10月31日《中國(guó)新聞周刊》）
招聘中小學(xué)教師，開(kāi)出幾十萬(wàn)的年薪。據(jù)了解，除此之外，還給住房或安家費(fèi)。這待遇，別說(shuō)內(nèi)陸小城市，即便是放在一線城市或沿海發(fā)達(dá)地區(qū)，那也算得上是相當(dāng)高了。
近年來(lái)，一些不起眼的“小城市”相繼發(fā)布了高薪甚至還是“天價(jià)”招聘普通教師的公告，似乎這已經(jīng)成為一種“流行”和“時(shí)髦”。
今年初，《義烏市教育發(fā)展有限公司2021年優(yōu)秀教師選聘公告》引發(fā)輿論關(guān)注。3月11日，該公司人力資源部工作人員表示，“120萬(wàn)年薪招聘教師”絕對(duì)不是一個(gè)噱頭，只要滿足我們條件的，就可以達(dá)到這個(gè)年薪。
老師拿高薪，當(dāng)然沒(méi)什么不可以。甚至可以說(shuō)，老師拿高薪是社會(huì)進(jìn)步的體現(xiàn)——說(shuō)明這個(gè)社會(huì)更重視教育了，也更尊重教師了。教師再也不是抬不起頭的“臭老九”，而是實(shí)現(xiàn)“百年大計(jì)”的中堅(jiān)力量。
老師們待遇高了，靠教書(shū)育人也可以“富起來(lái)”，他們就能安居樂(lè)業(yè)，更安心、更積極地投身到教育工作中去。同時(shí)，還可以吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，注入新鮮血液、充實(shí)師資力量。
不過(guò)，任何事情都要有度，過(guò)猶不及。特別是辦教育，最需要的是腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印，而不是制造炒作的噱頭。
以鄂爾多斯的招聘為例，為什么要刻意強(qiáng)調(diào)“清華、北大畢業(yè)生”？很顯然，無(wú)非是因?yàn)榍迦A、北大知名度高。這是否涉嫌就業(yè)歧視了呢？
實(shí)際上，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻，清華、北大或許整體上很牛，畢業(yè)生的水平也很高，但跟專(zhuān)業(yè)的師范院校和師范生相比，真的有優(yōu)勢(shì)嗎？將合適的人放在合適的位置上，才能充分發(fā)揮其作用。將不太專(zhuān)業(yè)的人用高薪吸引過(guò)來(lái)，難道是擺在那里供著嗎？這恐怕對(duì)雙方都沒(méi)什么益處。
非常耐人尋味的是，面對(duì)輿論的質(zhì)疑，義烏和鄂爾多斯的回應(yīng)那都是相當(dāng)?shù)母纱嘀苯�，非常有底氣。特別是鄂爾多斯，一句“我們財(cái)政負(fù)擔(dān)得起”，盡顯霸氣和“不差錢(qián)”。
可問(wèn)題在于，財(cái)政的錢(qián)，就可以隨便花嗎？就不需要征求納稅人的意見(jiàn)嗎？就可以為政績(jī)工程和拍腦袋決策買(mǎi)單嗎？
再有錢(qián)，花起來(lái)也不能過(guò)于隨意，更何況還是公款，每一分錢(qián)都應(yīng)當(dāng)花到刀刃上，花到需要的地方、值得的地方。即便是最需要投入的教育領(lǐng)域，也需要精打細(xì)算，不能過(guò)于“激進(jìn)”。
另外，不知道那些招聘教師開(kāi)出天價(jià)的地方，當(dāng)?shù)亟^大多數(shù)教師的收入有多高？拿不到60萬(wàn)，能拿到一半也就是30萬(wàn)嗎？拿不到120萬(wàn)，能拿到一半60萬(wàn)嗎？
如果不能，那差距不是一星半點(diǎn)兒。同樣是教師，收入差距咋就這么大呢？那些兢兢業(yè)業(yè)干了幾十年的老教師，收入可能還不如剛招進(jìn)來(lái)的畢業(yè)生，公平嗎？合理嗎？科學(xué)嗎？會(huì)不會(huì)傷害到其他教師的自尊心和工作積極性？為了金字塔尖的極個(gè)別，傷害了整個(gè)塔基？真要這樣，未免得不償失了。
更何況，某些地方所謂的“人才”，不過(guò)是名校畢業(yè)生罷了，真正的工作能力和教學(xué)效果，需要在實(shí)踐中才能得到檢驗(yàn)。搞好地方教育，最需要的不是個(gè)別“高學(xué)歷”、名校生，而是教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。善待所有的教師，才能真正營(yíng)造出尊師重教的氛圍，促進(jìn)教育事業(yè)的正常發(fā)展。
